MESSAGE
柔軟に対応できる社会の一員になれるよう、一緒に楽しく学んで行きましょう
コミュニケーションで必要なツールとして英語を学ぶだけでなく、その言葉に隠された相手の気持ちに気付くことも学んで行きます。日々めまぐるしく変化している世の中、言葉を通して相手を思いやる気持ちをもち、優しさとたくましさをもち、柔軟に対応できる社会の一員になれるよう、一緒に楽しく学んで行きましょう
- 担当科目
- Sophomore English Writing／Practical English ／アメリカンスタディーズ／キャリアゼミ／TOITAプロジェクト演習
- 専攻（専門分野）
- 英語教授法、言語人類学
- 研究テーマ
- 英語教育/語用論/言語人類学
- 最終学歴
- コロンビア大学ティーチャーズカレッジ 英語教授法 修士課程 修了
- 称号／学位
- 修士（文学）
- 所属学会／団体
- 日本児童英語教育学会（JASTEC）、グローバル人材育成教育学会（JAGCE）、全国語学教育学会（JALT）、語用論研究部会（JALT SIG）
- 学術論文
- A Continuous Study: The Impact of Instruction in English on Learning Anxiety Emiko Matsui, Sachiko Maruoka Bulletin of Toita Women's College (66) 55-62 2024年3月 筆頭著者/ 相互行為と創造性~児童の発話中心に(小学校外国語活動の授業観察より)日本児童英語教育学会(JASTEC)第43回秋季研究大会予稿集 2023年10月/ A Case Study Part I: Implementing the Idea of Gift Economy in the University Business Class 戸板女子短期大学研究年報 Bulletin of Toita Women's College No.63 pp.30-36 2021年3月/The Impact of Instruction in English on Learning Anxiety JALT Postconference Publication-Issue 2019.1; pp.191-198 2020年8月/Introducing Pragmatics to Intermediate-level University Students 上智大学言語教育センター紀要 Lingua No.26 pp.77-96 （のちに英語学論説資料代５０号に収録）2016年2月/Having Their Own Opinion: Using CA (Conversation Analysis) to Explore Student Teacher Interaction 2014年2月立教女学院短期大学紀要第46 pp.19-32/ Using CA (Conversation Analysis) for an Effective Communicative Language Teaching 2014年4月Accents Asia Journal of the Teachers College Columbia University Japan Alumni Association Vol.7 Issue 1 pp.28-40/ Issues in the Effectiveness at Early Exposure to Learning English in EFL Environment 2013年10月 Accents Asia Journal of the Teachers College Columbia University Japan Alumni Association Vol.8 Issue 2 pp.9-24
- 学会発表
- 小学校外国語活動にみられる児童が主体的に学ぶ力: エスノグラフィーの視点から 日本児童英語教育学会(JASTEC) 第 2 回研究大会(兼第 32 回九州沖縄支部研究大会) 2024年11月16日/
相互行為と創造性-児童の発話中心に-(小学校外国語活動の授業観察より) 日本児童英語教育学会（JASTEC） 第 43 回秋季研究大会 2023年10月8日
Impact of Instruction in English on Learning Anxiety 2019年11月共同 第45回JALT（全国語学教育学会）/ Introducing Cross-cultural Pragmatics to University Students with Intermediate Level Proficiency 2014年11月 単独ETJ (English Teachers in Japan)/How We Learned/How We Teach: Learning Histories 2006年10月 共同 第31回JALT（全国語学教育学会）