戸板女子短期大学について

第三者評価機関別評価結果について

戸板女子短期大学は、一般財団法人大学・短期大学基準協会による令和6年度短期大学認証評価の結果、適格と認定されました。今回の認証評価における戸板女子短期大学の「令和6年度自己点検・評価報告書」及び一般財団法人大学・短期大学基準協会による「機関別評価結果」について、以下の通り、掲載致します。

戸板女子短期大学_機関別評価結果

• 自己点検・評価報告書（平成29年度）
• 自己点検・評価報告書（平成30年度）
• 自己点検・評価報告書（平成31年度）
• 自己点検・評価報告書（令和2年度）
• 自己点検・評価報告書（令和3年度）
• 自己点検・評価報告書（令和4年度）
• 自己点検・評価報告書（令和5年度）
• 自己点検・評価報告書（令和6年度）

建学の精神

本学の建学の精神は、時代に適応する実学の教授研究により、職業に必要な能力を育成するとともに、知性と品性を涵養し、女性の人格形成と自立を目指すことにある。

教育理念

建学の精神、教育理念、校訓、創立者の教えを集約した理念を策定しました。

校訓

「 知・好・楽 」 （ 学ぶ態度・積極性 ）

創立者の教え

「 至誠貫徹 」（ 最後までやりとげる姿勢・責任感 ）

教育目的

女子に時代の要請に適応する実際的な専門の学術技芸を教育し、研究させるとともに、広く一般的教養を高め、個性の自由な伸⾧を図り、国家社会の真の有為な形成者となるべき人材を育成することを目的とする。

教育目標

職業につながる専門教育ならびに、広く一般的な知識・教養・常識を兼ね備え、社会で活躍できる女子の育成を目標とする。

服飾芸術科 教育目的

ファッションに関わる専門的な知識や技能を講義・演習・実習の科目を通して幅広く修得し、豊かな感性を養うことで、表現力を身につけ、ファッション業界において貢献できる女性を育成する。

1. 他者と協力して共に創り上げる力 （ コンピテンシー対人基礎力 ）

   社会人としてふさわしいマナーや心配りで他者と接するとともに、ファッションにおける自らの考えを論理的に伝えながら多様な意見を受け入れ、積極的に信頼関係を築きチームに貢献する力を育成します。

2. 自己肯定感をもって最後までやり遂げる力 （ コンピテンシー対自己基礎力 ）

   自らのファッションセンスの強みとその活かし方を認識し、困難なことにも責任をもって主体的、かつ前向きに行動して最後までやり遂げる力を育成します。

3. 目標と計画を立てて課題を解決する力 （ コンピテンシー対課題基礎力 ）

   ファッション業界が直面している課題を自ら見つけ、その解決に向けて現実的な目標と合理的な計画をたて、実践と検証・改善を繰り返す力を育成します。

4. ファッションの知識を活かして考える力 （ リテラシー問題解決力 ）

   提示されたファッションに関する課題に対して、情報を収集し、課題の本質をとらえて解決策を示す力を育成します。

5. 学んで理解する力

   学ぶことを楽しみ、ファッションの職業につながる専門的な知識と技能を理解・修得する力を育成します。

国際コミュニケーション学科 教育目的

英語運用能力を向上させ、国際文化、ITに関する専門知識を修得し、現代社会の諸課題に柔軟に対応できるコミュニケーション能力を身につけることで、グローバル社会において貢献できる女性を育成する。

1. 他者と協力して共に創り上げる力 （ コンピテンシー対人基礎力 ）

   社会人としてふさわしいマナーや心配りで他者と接するとともに、多様な考えを受け入れて自らの意見を創りあげ、効果的にメンバーを動機づけ、積極的にコミュニケーションをとることで信頼関係を築きチームに貢献する力を育成します。

2. 自己肯定感をもって最後までやり遂げる力 （ コンピテンシー対自己基礎力 ）

   コミュニケーションスキルを活かし、自らの強みを認識し、困難なことにも責任をもって主体的、かつ前向きに行動して最後までやり遂げる力を育成します。

3. 目標と計画を立てて課題を解決する力 （ コンピテンシー対課題基礎力 ）

   グローバル社会が直面している課題を自ら見つけ、その解決に向けて現実的な目標と合理的な計画をたて、実践と検証・改善を繰り返す力を育成します。

4. グローバルな視野に立ち知識を活かして考える力 （ リテラシー問題解決力 ）

   提示された課題に対して、適切な情報を収集し、グローバルな視点から多角的に理解し、課題の本質をとらえて解決策を示す力を育成します。

5. 学んで理解する力

   学ぶことを楽しみ、語学力やITスキル等、職業につながる専門的な知識と技能を理解・修得する力を育成します。

食物栄養科 教育目的

人間栄養学と食物栄養学に関わる専門知識・技術を修得し、栄養士としての実践的な能力を育成するとともに、社会人として幅広く活躍するための力を身につけることで、栄養面から人の生活を支え、食や健康に関わる業界において貢献できる女性を育成する。

1. 他者と協力して共に創り上げる力 （ コンピテンシー対人基礎力 ）

   社会人としてふさわしいマナーや心配りで他者と接するとともに、自らの意見を論理的に伝えながら多様な意見を受け入れ、積極的に信頼関係を築きチームに貢献する力を育成します。

2. 自己肯定感をもって最後までやり遂げる力 （ コンピテンシー対自己基礎力 ）

   自らの強みとその活かし方を認識し、大量調理等の困難なことにも責任をもって主体的、かつ前向きに行動して最後までやり遂げる力を育成します。

3. 目標と計画を立てて課題を解決する力 （ コンピテンシー対課題基礎力 ）

   自ら課題を見つけ、その解決に向けて現実的な目標と合理的な計画をたて、実践と検証・改善を繰り返して、人の食生活をより良くするための成果を出す力を育成します。

4. 食物や栄養の知識を活かして考える力 （ リテラシー問題解決力 ）

   提示された課題に対して情報を収集・分析し、課題の本質をとらえることができます。また、人間栄養学と食物栄養学、その他の身につけた専門的な知識を応用し、解決策を示す力を育成します。

5. 学んで理解する力

   学ぶことを楽しみ、栄養士またはそれを活かした職業に必要な専門的な知識と技能を理解・修得する力を育成します。

校名の由来について

「戸板女子短期大学」の校名は、創立者戸板関子に由来しており、女子教育元年ともいえる明治35年に、現在の東京タワーのすぐ下に戸板裁縫学校として創立されました。当時は先生と弟子で行う修行という感じの学校が多かった中、いち早く教室方式で授業を行いました。その斬新な方法には大きな反響があり、これまでに5万人余の人材を世に送り出し、日本の女性教育に偉大な功績を残しました。
戸板関子の教育者としての狙いは、裁縫という実践的なものを通して、女子の人格の形成を目指したところにあります。この建学の精神は時代を超えた普遍性を持ち、「社会に、そして人類に貢献できる人材の育成」という教育理念として、学園の長い歴史の中に生き続けています。